En esta peculiar guardería de Berlín el mayor entretenimiento es la música. Instrumentos y melodías se convierten en el día a día de los pequeños músicos, que van desarrollando el sentido musical y el ritmo al tiempo que el lenguaje. No se trata de que aprendan a tocar el piano o el violín, explica su maestra, sino sobre todo de divertirse.
Diversión para niños y niñas… y oficio. Porque estos pequeños ya están trabajando en su tercer tercer disco. La variedad idiomática es una de sus características: ya han cantado en turco, japonés o castellano, entre otros. Otra cuestión es que se comercialice con ello…
Que los productores discográficos se froten las manos con el “trabajo” de estos niños parece que desmerece esa guardería con tanto ritmo.
Pero es fantástico ver cómo los pequeños se divierten con la música, tocando el tambor, cantando, haciendo palmas, seguro que bastante ajenos al comercio… En el sitio de la noticia podemos ver un vídeo que lo demuestra, hasta los más pequeños se lo pasan en grande en esta guardería musical.
Vale, vale, que yo se que no es una guardería, pero se ve que en Berlín todavía no se han enterado.
Al grano, menudo lío me arma este articulito, es genial que los peques tengan tan buen contacto con la música, y según cuenta la educadora, su fin es que se diviertan (me imagino que sirve para muchas más cosas), pero lo que me crea conflicto es el negocio que se han montado.
Para juzgarlo sin pecar de listillos, tendríamos que saber exactamente en que consiste la labor de los niños, no es lo mismo que graben dos veces al año (como si fuera un festival del cole) y sin presiones, a que los pobres estén de concierto en concierto.
Y… cual es el fin real de que aprendan sus canciones en varios idiomas??, vender mas, o una técnica para que los niños sigan desarrollándose??. Y… de que modo les enseñan??. Y… no estarán descuidando otros aspectos de la educación de los pequeños??. Tendríamos que conocer el proyecto educativo de está escuela infantil, para poder evaluar si por centrarse en el aspecto musical los niños están sufriendo carencias educativas, se sienten presionados, utilizados, forzados…
En fin, hay que reconocer que es un proyecto muy interesante y que la música es muy beneficiosa, además de una gran herramienta para el aprendizaje. Estudios dicen que la música mejora la capacidad de concentración y de atención, incluso afinan aún más, dependiendo del autor, mejora la inteligencia lógico-matemática, la espacial, etc…
Casar enseña a los niños de la guardería a elaborar trajes utilizando materiales usados
Casar de Cáceres La Escuela de Consumo de la localidad de Casar de Cáceres ha organizado un taller de trajes realizados con materiales de desecho dirigido a los niños de la guardería infantil Zarapico. Los pequeños han elaborado disfraces con bolsas de basura, cartón y papel de aluminio.
He escogido esté mini artículo, por que me ha gustado muchísimo la idea, a partir de materiales inservibles o con otra utilidad muy definida, han trabajado hasta conseguir disfraces.
Pienso que es un ejercicio que estimula la imaginación, los niños ven materiales simples de la vida cotidiana, que terminan transformándose en bonitos trajes para jugar. Es un proceso que les ayuda a abrir su mente y a ir mirar un poco más allá. No todo es lo que parece y con imaginación se pueden conseguir muchas cosas.
Evidentemente, también trabajan las psicomotricidad, utilizan su habilidad y la van mejorando con la práctica.
La creatividad, también tiene cabida en esta actividad, ellos decoran sus disfraces, escogen colores, dibujos…para personalizar sus creaciones.
La autonomía, es un factor importante, y si promovemos que los niños trabajen entre ellos, que peguen, que corten, que decoren, y que finalmente se sientan orgullosos de sus logros, estamos poniendo un granito de arena, para que se sientan útiles y capaces.
En cuanto al Desarrollo Cognitivo y Motor, es evidente que las persona que diseñaron la actividad, tuvieron que tener muy en cuenta la etapa evolutiva en la que se encontraban los pequeños, por muy interesante que sea la actividad, tenemos que conocer las capacidades y las características del grupo y de cada niño.
Bien y ya llegamos a la programación de la actividad, (uff esto es lo mas complicado), por una parte han tenido que pensar que es lo que querían conseguir, y me imagino que sería que los pequeños mejorasen la motricidad fina (la pinza…), igual también se plantearon desarrollar su imaginación y creatividad, incluso podían estar buscando que los pequeños se acostumbraran a compartir (pegamentos, tijeras…).
Como decía antes, han debido tener en cuenta las capacidades de los pequeños, y por otra parte la motivación que esto les puede suponer y la forma de hacérselo más atractivo (por ejemplo; utilizan disfraces de bruja, porque están trabajando en clase sobre un cuento en el que la protagonista es “pepita la brujita buena”).
Sobre los materiales y recursos, ya sabemos, cartón, cartulina, bolsas de basura, tijeras…
Y los recursos humanos dependerán del número de niños.
Metodología, ¿cómo hacerlo? Las profes que han ideado la actividad, habrán planeado una forma divertida de explicarles a los peques los pasos, supongo que contarán con un tiempo, con el espacio adecuado, y lo harán en horas del día en las que los peques estén activos.
Bueno esto es a muy grandes rasgos y además intentando meterme en la cabeza de los creadores, no he podido encontrar la actividad completa, para saber si los niños hacían un desfile con los disfraces, si eran para carnaval, etc. Y habría sido interesante para poder analizarla mejor.
Pienso que es un ejercicio que estimula la imaginación, los niños ven materiales simples de la vida cotidiana, que terminan transformándose en bonitos trajes para jugar. Es un proceso que les ayuda a abrir su mente y a ir mirar un poco más allá. No todo es lo que parece y con imaginación se pueden conseguir muchas cosas.
Evidentemente, también trabajan las psicomotricidad, utilizan su habilidad y la van mejorando con la práctica.
La creatividad, también tiene cabida en esta actividad, ellos decoran sus disfraces, escogen colores, dibujos…para personalizar sus creaciones.
La autonomía, es un factor importante, y si promovemos que los niños trabajen entre ellos, que peguen, que corten, que decoren, y que finalmente se sientan orgullosos de sus logros, estamos poniendo un granito de arena, para que se sientan útiles y capaces.
En cuanto al Desarrollo Cognitivo y Motor, es evidente que las persona que diseñaron la actividad, tuvieron que tener muy en cuenta la etapa evolutiva en la que se encontraban los pequeños, por muy interesante que sea la actividad, tenemos que conocer las capacidades y las características del grupo y de cada niño.
Bien y ya llegamos a la programación de la actividad, (uff esto es lo mas complicado), por una parte han tenido que pensar que es lo que querían conseguir, y me imagino que sería que los pequeños mejorasen la motricidad fina (la pinza…), igual también se plantearon desarrollar su imaginación y creatividad, incluso podían estar buscando que los pequeños se acostumbraran a compartir (pegamentos, tijeras…).
Como decía antes, han debido tener en cuenta las capacidades de los pequeños, y por otra parte la motivación que esto les puede suponer y la forma de hacérselo más atractivo (por ejemplo; utilizan disfraces de bruja, porque están trabajando en clase sobre un cuento en el que la protagonista es “pepita la brujita buena”).
Sobre los materiales y recursos, ya sabemos, cartón, cartulina, bolsas de basura, tijeras…
Y los recursos humanos dependerán del número de niños.
Metodología, ¿cómo hacerlo? Las profes que han ideado la actividad, habrán planeado una forma divertida de explicarles a los peques los pasos, supongo que contarán con un tiempo, con el espacio adecuado, y lo harán en horas del día en las que los peques estén activos.
Bueno esto es a muy grandes rasgos y además intentando meterme en la cabeza de los creadores, no he podido encontrar la actividad completa, para saber si los niños hacían un desfile con los disfraces, si eran para carnaval, etc. Y habría sido interesante para poder analizarla mejor.
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